盤點近年來的教育熱點，“職業(yè)教育”算得上其中之一，“職業(yè)教育法”“職校生就業(yè)”等話題引發(fā)公眾討論……成績不理想，孩子對文化課沒有興趣，那么初中畢業(yè)后是讀普高還是就讀職業(yè)技術學校，一些家長們陷入選擇焦慮。如果能夠對職業(yè)教育的相關政策、發(fā)展形勢有著更深刻的認識，想必學生和家長們能夠更加理性的進行選擇。

重視：職業(yè)教育利好政策頻出

職業(yè)教育越來越受重視，這是真的。國家對于職業(yè)教育高度重視，近年來不斷出臺利好政策。2022年5月1日起開始實施的新職業(yè)教育法對職業(yè)教育做出了全新的頂層設計，明確強調職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，努力消除對職業(yè)教育屬于“層次教育”的錯誤認識，著力提升職業(yè)教育認可度。

此外，新職業(yè)教育法提出，統(tǒng)籌推進職業(yè)教育與普通教育協(xié)調發(fā)展，建立符合職業(yè)教育特點的考試招生制度，促進職業(yè)教育與普通教育的學習成果融通、互認，這些舉措為不同稟賦學生提供了多種成才的可能。

需求：企業(yè)技能人才面臨巨大缺口

職校生好找工作，這也是真的。有數(shù)據(jù)顯示，我國技能人才占勞動力人口總量的比重不到30%。高等教育中，教育與技能不匹配、專業(yè)知識與崗位需求不匹配的問題長期得不到解決，在一定程度上加劇了我國目前的就業(yè)結構性矛盾。

目前，不少企業(yè)的技能人才面臨巨大缺口，供不應求。教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，近5年，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在90%左右，中職畢業(yè)生半年后就業(yè)率穩(wěn)定在95%左右。

誤解：考不上高中才上職校

職校生“搶手”，為何學生和家長卻不愿意主動選擇職校？原因之一是社會上對職業(yè)教育的偏見由來已久，很多人都有“考不上高中才上職�！钡南敕�。

有家長擔心，一些職業(yè)學校招生質量不佳，身處其中，孩子會受影響，職校生就業(yè)率雖然很高，但不容易找到“體面”的工作；與普校生相比，未來發(fā)展也會面臨更多瓶頸、更高門檻。

如何讓職業(yè)教育成為更多家長的主動選擇而非無奈之舉？來自中國青年報社社會調查中心的數(shù)據(jù)顯示，62.6%的受訪家長表示要提高職業(yè)教育質量，57.2%的受訪家長認為師資很重要。

新職業(yè)教育法的出臺，撕掉了人們對職業(yè)教育的“固有標簽”。針對破除就業(yè)門檻，營造公平環(huán)境，新職業(yè)教育法明確提出，用人單位不得設置妨礙職業(yè)學校畢業(yè)生平等就業(yè)、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。事業(yè)單位公開招聘中有職業(yè)技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。

出路：職業(yè)教育一樣能有“好文憑““好工作”

職業(yè)教育的出路在哪？當前，對職業(yè)教育仍存在“學歷限制”的誤解，但實際上，職校生升學途徑十分暢通。

新職業(yè)教育法致力于打通上升通道。除設立本科層次職業(yè)學校，新職業(yè)教育法還為兩方面的探索預留了空間：在普通高等學校設置本科職業(yè)教育專業(yè)、在�？茖哟温殬I(yè)學校設置本科職業(yè)教育專業(yè)。

過去的職業(yè)教育主要由政府來辦，鼓勵“校企合作”。新職業(yè)教育法明確提出由“地方各級人民政府及行業(yè)主管部門支持社會力量依法參與聯(lián)合辦學，舉辦多種形式的職業(yè)學校、職業(yè)培訓機構”。

新修訂的職業(yè)教育法明確：“接受職業(yè)學校教育，達到相應學業(yè)要求，經(jīng)學�？己撕细竦�，取得相應的學業(yè)證書；接受職業(yè)培訓，經(jīng)職業(yè)培訓機構或者職業(yè)學�？己撕细竦模�取得相應的培訓證書；經(jīng)符合國家規(guī)定的專門機構考核合格的，取得相應的職業(yè)資格證書或者職業(yè)技能等級證書

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